Set 2 khb kt pt3 from mdzaini
Sek.Men.Keb.Beris Panchor 16320 Bachok,Kelantan.
Thursday, August 20, 2015
Saturday, May 10, 2014
Wednesday, February 13, 2013
PMR Terakhir 2013
Tahun ini merupakan tahun terakhir PMR. Harapan agar kejayaan cemerlang akan mengiringi penutupan bersejarah ini.
Monday, November 14, 2011
STANDARD PRESTASI MULAI 2012
Mulai 2012, standard prestasi akan bermula dengan tingkatan 1, ada sedikit perubahan penambahbaikan pentaksiran.
Tuesday, November 1, 2011
Friday, September 23, 2011
Thursday, September 22, 2011
Sunday, September 4, 2011
Friday, August 19, 2011
Tuesday, July 5, 2011
PENYELARASAN KERJA KURSUS 2011
Mulai 17 /7/2011 hingga 27/11/2011. Kerja kursus kita pom belum sempurna lagi, nak gi selaras hok orang, waduh kena express nih
Thursday, June 23, 2011
Wednesday, June 22, 2011
PENGGUNAAN METER PELBAGAI
Meter pelbagai analog
Meter pelbagai digital
1.2 Penggunaan meter pelbagai
= Mengukur rintangan (dalam unit Ohm)
= Mengukur arus (dalam unit Ampere)
= Mengukur voltan (dalam unit Volt)
= Menguji keterusan litar/ fius
Bahagian utama meter pelbagai
Pelaras sifar Ohm = menyelaras jarum penunjuk kepada sifar semasa mengukur rintangan
Skala = sebagai penunjuk nilai voltan arus terus/ ulang-alik dan nilai rintangan
Julat = kadar sukatan yang hendak diukur
Skru pelaras sifar = menyelaras jarum penunjuk kepada sifar bagi mengukur arus & voltan
Tombol pemilih julat = untuk memilih voltan/ rintangan/ arus
Jarum penunjuk = menunjukkan bacaan pada skala
Punca positif = untuk terminal prob merah
Punca negatif = untuk terminal prob hitam
Meter pelbagai digital
1.2 Penggunaan meter pelbagai
= Mengukur rintangan (dalam unit Ohm)
= Mengukur arus (dalam unit Ampere)
= Mengukur voltan (dalam unit Volt)
= Menguji keterusan litar/ fius
Bahagian utama meter pelbagai
Pelaras sifar Ohm = menyelaras jarum penunjuk kepada sifar semasa mengukur rintangan
Skala = sebagai penunjuk nilai voltan arus terus/ ulang-alik dan nilai rintangan
Julat = kadar sukatan yang hendak diukur
Skru pelaras sifar = menyelaras jarum penunjuk kepada sifar bagi mengukur arus & voltan
Tombol pemilih julat = untuk memilih voltan/ rintangan/ arus
Jarum penunjuk = menunjukkan bacaan pada skala
Punca positif = untuk terminal prob merah
Punca negatif = untuk terminal prob hitam
PENYELARASAN KERJA KURSUS
Penyelarasan kerja kursus akan berlangsung dari tarikh 17/7/2011 hingga 27/7/2011 untuk seluruh negeri kelantan.Modul 4 iaitu bagi tingkatan 3, pentaksir akan menyelaras bagi modul 4 sambil2 itu modul 1 2 3 pun akan diimbas juga. Nampoknya, kena mengurung dan mula memintaslah budak2 yang liat buat kerja kursus ini..harap dapat siapkan sebaik mungkin.
Tuesday, June 21, 2011
Monday, June 20, 2011
MENGHADAPI PEPERIKSAAN
Peperiksaan tidak perlu ditakuti. Jika segala pesediaan untuk peperiksaan
telah dibuat. Tiada apa yang perlu dikhuatirkan.
Berserah kepada Allah, Yakin dan bertawakkal.
Usaha hak kita, tetapi kejayaan Allah yang kurniakan
Mulakan setiap usaha dengan Basmallah
بسم الله الر حمن الر حيم
Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Doa penerang hati
أَللهُمَّ افْتَحْ عَلَيْنَا حِكْمَتَكَ وَانْشُرْ عَلَيْنَا مِنْ خَزَائِنِ
رَحْمَتِكَ يَا أَرْحَمَ الرَّاحِمِيْنَ
Ya Allah bukakanlah hikmahMu, dan turunkanlah rahmat dari khazanahMu
kepada kami, Wahai Tuhan yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
- Amalkan setiap kali belajar dan baca ketika berada di bilik peperiksaan. -
Doa apabila terlupa
سُبْحَانَ مَنْ لا يَنَامُ وَلايَسْهُو آللهُمَّ ذِكِّرْنِى مَانَسِيْتُ
Maha Suci Tuhan yang tidak pernah Tidur dan tidak lupa,
Ya Allah peringatkanlah aku apa yang aku lupa.
- Salawat ke atas Nabi s.a.w. dan baca doa ini ketika terlupa -
Doa minta tambah ilmu
آللهُمَّ انْفَعْنِى بِمَا عَلَّمْتَنِى , وَعَلِّمْنِى مَايَنْفَعُنِى
وَارْزُقْنِى عِلْمًا يَنْفَعُنِى وَزِدْنِى عِلْمًا
Ya Allah , jadikan daku berguna untuk masyarakat dengan ilmu
yang engkau kurniakan kepadaku,
Dan kurniakanlah daku pengetahuan yang berguna untuk diriku
serta tambahilah daku ilmu pengetahuan
- Elok dibaca untuk mendapat ilham bagi menjawab soalan -
Doa mendapat petunjuk
رَبَّنَا لا تُزِغْ قُلُوبَنَا بَعْدَ إِذْ هَدَيْتَنَا وَهَبْ لَنَا
مِنْ لَدُنْكَ رَحْمَةً إِنَّكَ أَنْتَ الْوَهَّابُ
Wahai Tuhan kami , janganlah Engkau sesatkan hati kami sesudah Engkau beri petunjuk
dan berikanlah rahmatMu, sesungguhnya Engkau Maha Pemberi
-Selalulah memohon kepada Allah agar sentiasa mendapat petunjuk. -
Doa mudahkan hafalan
آللهُمَّ ارْزُقْنَا يَا رَبِّ فَهْمَ النَّبِيْيِنَ وَحِفْظَ آلْمُرْسَلِيْنَ
وَإِلْهَامَ آلْمَلائِكَةَ آلْمُقًرَّبِيْنَ فِى عَافِيَةِ يَااَرْحَنَ آلرٌّاحِمِينِ
Ya Allah, kurniakanlah kami kefahaman para Nabi dan hafazan para Rasul
dan ilham dari para Malaikat yang menghampiri denganMu
kurniakanlah kesihatan wahai Tuhan yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
- Amalkan doa ini. Mudah-mudahan Allah memudahkan hafalan.
telah dibuat. Tiada apa yang perlu dikhuatirkan.
Berserah kepada Allah, Yakin dan bertawakkal.
Usaha hak kita, tetapi kejayaan Allah yang kurniakan
Mulakan setiap usaha dengan Basmallah
بسم الله الر حمن الر حيم
Dengan Nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Doa penerang hati
أَللهُمَّ افْتَحْ عَلَيْنَا حِكْمَتَكَ وَانْشُرْ عَلَيْنَا مِنْ خَزَائِنِ
رَحْمَتِكَ يَا أَرْحَمَ الرَّاحِمِيْنَ
Ya Allah bukakanlah hikmahMu, dan turunkanlah rahmat dari khazanahMu
kepada kami, Wahai Tuhan yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
- Amalkan setiap kali belajar dan baca ketika berada di bilik peperiksaan. -
Doa apabila terlupa
سُبْحَانَ مَنْ لا يَنَامُ وَلايَسْهُو آللهُمَّ ذِكِّرْنِى مَانَسِيْتُ
Maha Suci Tuhan yang tidak pernah Tidur dan tidak lupa,
Ya Allah peringatkanlah aku apa yang aku lupa.
- Salawat ke atas Nabi s.a.w. dan baca doa ini ketika terlupa -
Doa minta tambah ilmu
آللهُمَّ انْفَعْنِى بِمَا عَلَّمْتَنِى , وَعَلِّمْنِى مَايَنْفَعُنِى
وَارْزُقْنِى عِلْمًا يَنْفَعُنِى وَزِدْنِى عِلْمًا
Ya Allah , jadikan daku berguna untuk masyarakat dengan ilmu
yang engkau kurniakan kepadaku,
Dan kurniakanlah daku pengetahuan yang berguna untuk diriku
serta tambahilah daku ilmu pengetahuan
- Elok dibaca untuk mendapat ilham bagi menjawab soalan -
Doa mendapat petunjuk
رَبَّنَا لا تُزِغْ قُلُوبَنَا بَعْدَ إِذْ هَدَيْتَنَا وَهَبْ لَنَا
مِنْ لَدُنْكَ رَحْمَةً إِنَّكَ أَنْتَ الْوَهَّابُ
Wahai Tuhan kami , janganlah Engkau sesatkan hati kami sesudah Engkau beri petunjuk
dan berikanlah rahmatMu, sesungguhnya Engkau Maha Pemberi
-Selalulah memohon kepada Allah agar sentiasa mendapat petunjuk. -
Doa mudahkan hafalan
آللهُمَّ ارْزُقْنَا يَا رَبِّ فَهْمَ النَّبِيْيِنَ وَحِفْظَ آلْمُرْسَلِيْنَ
وَإِلْهَامَ آلْمَلائِكَةَ آلْمُقًرَّبِيْنَ فِى عَافِيَةِ يَااَرْحَنَ آلرٌّاحِمِينِ
Ya Allah, kurniakanlah kami kefahaman para Nabi dan hafazan para Rasul
dan ilham dari para Malaikat yang menghampiri denganMu
kurniakanlah kesihatan wahai Tuhan yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
- Amalkan doa ini. Mudah-mudahan Allah memudahkan hafalan.
Sunday, June 19, 2011
Langkah keselamatan
1. 4M = membersih, menyusun atur, menilai & mendisiplin
Membersih
= kebersihan fizikal seperti pakaian, menggunakan apron & kasut getah
= kebersihan mental, memberi tumpuan semasa menjalankan kerja di bengkel
Menyusun atur
= semua alatan & bahan mestilah disusun di tempat asalnya agar mudah digunakan
Menilai
= murid menilia diri sendiri dari aspek hasil kerja, keadaan tempat kerja serta ketepatan langkah kerja
Mendisiplin
= peraturan keselamatan mestilah sentiasa diamalkan
= penggunaan alatan mestilah betul & langkah kerja mesti dipatuhi
2. Langkah/Peraturan keselamatan
1. Peraturan keselamatan bengkel
tidak bermain dibengkel
tidak menumpahkan minyak di atas lantai
pastikan bengkel cerah & pengudaraan baik
pastikan bengkel dilengkapi alat pemadam api & peti pertolongan cemas
Jenis alat pemadam api
Air, A = untuk kebakaran pepejal seperti kayu,kain, plastik & sampah
Buih, B = untuk kebakaran cecair seperti cat, minyak, petrol, lekar gas & thiner
Karbon dioksida, BC = kebakaran minyak, cat, lekar, gas & alat elektrik
Debu kering, ABC = semua jenis bahan
2. Peraturan keselamatan alatan
simpan semua latan di tempat asalnya
simpan semua bahan yang tidak digunakan dalam stor
sim bahan mudah terbakar di tempat selamat
gunakan alatan tangan yang betul
pastikan alatan tangan & mesin dalam keadaan baik
3. Peraturan keselamatan diri
rambut pendek & kemas
kemeja & baju lengan panjang dilipat
tali leher ditanggalkan atau dimasukkan dalam apron
memakai kasut
menggunakan gogal bila perlu
semasa menggunakan mesin ikut arahan guru
tutup suissebelum membuat penyesuaian plag
dapatkan kebenaran guru sebelum menggunakan mesin
melaporkan & merekodkan sebarang kemalangan/ kecederaan kepada guru
Membersih
= kebersihan fizikal seperti pakaian, menggunakan apron & kasut getah
= kebersihan mental, memberi tumpuan semasa menjalankan kerja di bengkel
Menyusun atur
= semua alatan & bahan mestilah disusun di tempat asalnya agar mudah digunakan
Menilai
= murid menilia diri sendiri dari aspek hasil kerja, keadaan tempat kerja serta ketepatan langkah kerja
Mendisiplin
= peraturan keselamatan mestilah sentiasa diamalkan
= penggunaan alatan mestilah betul & langkah kerja mesti dipatuhi
2. Langkah/Peraturan keselamatan
1. Peraturan keselamatan bengkel
tidak bermain dibengkel
tidak menumpahkan minyak di atas lantai
pastikan bengkel cerah & pengudaraan baik
pastikan bengkel dilengkapi alat pemadam api & peti pertolongan cemas
Jenis alat pemadam api
Air, A = untuk kebakaran pepejal seperti kayu,kain, plastik & sampah
Buih, B = untuk kebakaran cecair seperti cat, minyak, petrol, lekar gas & thiner
Karbon dioksida, BC = kebakaran minyak, cat, lekar, gas & alat elektrik
Debu kering, ABC = semua jenis bahan
2. Peraturan keselamatan alatan
simpan semua latan di tempat asalnya
simpan semua bahan yang tidak digunakan dalam stor
sim bahan mudah terbakar di tempat selamat
gunakan alatan tangan yang betul
pastikan alatan tangan & mesin dalam keadaan baik
3. Peraturan keselamatan diri
rambut pendek & kemas
kemeja & baju lengan panjang dilipat
tali leher ditanggalkan atau dimasukkan dalam apron
memakai kasut
menggunakan gogal bila perlu
semasa menggunakan mesin ikut arahan guru
tutup suissebelum membuat penyesuaian plag
dapatkan kebenaran guru sebelum menggunakan mesin
melaporkan & merekodkan sebarang kemalangan/ kecederaan kepada guru
Peta Minda
Kaedah membuat nota jenis peta minda telah diperkenalkan oleh Tony Buzan . Kaedah ini lebih menitikberatkan grafik
dan kata kunci . Kaedah ini lebih efektif berbanding dengan kaedah biasa kerana kita dapat menyeimbangkan
pengguanaan otak kiri dan otak kanan . Di samping itu , peta minda merupakan kaedah yag berkesan untuk mendapatkan
semuala makluat daripada ingatan untuk ditukarkan kepada bentuk yang boleh dilihat .
Peta minda boleh membantu kamu mengukuhkan daya ingatan dan pemahaman . Melalui peta minda , kamuberhubung secara
aktif dengan maklumat dalam ingatan kamu seoalah-olah kamu berbicara dengan daya ingatan kamu sendiri . Segala
maklumat yang kamu susun dapat diperkukuh melalui gambaran dan tulisan secara tepat dan mudah difahami .
PERSEDIAAN MEMBUAT PETA MINDA
-Tenangkan hati dan pasang niat untuk belajar . Bacalah doa (bagi pelajar Islam) , duduk tegak , dan pernafasan
biarlah betul
-Tingkatkan konsentrasi . Pastikan suasana tenang , hindarkan sebarang gangguan yang boleh memberi kesan terhadap
penumpuan belajar
-Baca teks keseluruhan , terutama tajuk penting , pendahuluan , subtajuk , kesimpulan , soalan / latihan , gambar
rajah dan carta
Baca keseluruhan teks dengan laju
Baca dengan sederhana laju dan tandakan fakta-fakta penting
Kenal pasti tajuk utama dan subtajuk yang hendak dimasukkan ke dalam peta minda
-Bina peta minda
KAEDAH MEMBUAT PETA MINDA
-Mula membuat peta minda di bahagian tengah kertas
-Bezakan tajuk utama dan tajuk kecil dengan menggunakan warna yang terang dan berbeza supaya lebih menarik
-Tuliskan tajuk utama di tengah-tengah kertas dan lukis gambar untuk mewakili tajuk utama tersebut .
-Gunakan warna yang berlainan dan menarik supaya lebih mudah mengingatinya
-Sambungkan ranting utama ke tajuk yang berada di tengah-tengah . Kembangkannya dengan cara melebar ke tepi
-Tulis atau lukis imej yang menggambarkan fakta di atas ranting utama tersebut . Gunakan simbol
-Tambahkan ranting utama mengikut fakta yang hendak kamu masukkan . Gunakan warna yang berbeza untuk memudahkan kamu
mengingatinya
-Kembangkan ranting utama ke ranting kecil mengikut fakta . Jika boleh , kamu gunakan warna yang berbeza antara
ranting-ranting kecil ini
dan kata kunci . Kaedah ini lebih efektif berbanding dengan kaedah biasa kerana kita dapat menyeimbangkan
pengguanaan otak kiri dan otak kanan . Di samping itu , peta minda merupakan kaedah yag berkesan untuk mendapatkan
semuala makluat daripada ingatan untuk ditukarkan kepada bentuk yang boleh dilihat .
Peta minda boleh membantu kamu mengukuhkan daya ingatan dan pemahaman . Melalui peta minda , kamuberhubung secara
aktif dengan maklumat dalam ingatan kamu seoalah-olah kamu berbicara dengan daya ingatan kamu sendiri . Segala
maklumat yang kamu susun dapat diperkukuh melalui gambaran dan tulisan secara tepat dan mudah difahami .
PERSEDIAAN MEMBUAT PETA MINDA
-Tenangkan hati dan pasang niat untuk belajar . Bacalah doa (bagi pelajar Islam) , duduk tegak , dan pernafasan
biarlah betul
-Tingkatkan konsentrasi . Pastikan suasana tenang , hindarkan sebarang gangguan yang boleh memberi kesan terhadap
penumpuan belajar
-Baca teks keseluruhan , terutama tajuk penting , pendahuluan , subtajuk , kesimpulan , soalan / latihan , gambar
rajah dan carta
Baca keseluruhan teks dengan laju
Baca dengan sederhana laju dan tandakan fakta-fakta penting
Kenal pasti tajuk utama dan subtajuk yang hendak dimasukkan ke dalam peta minda
-Bina peta minda
KAEDAH MEMBUAT PETA MINDA
-Mula membuat peta minda di bahagian tengah kertas
-Bezakan tajuk utama dan tajuk kecil dengan menggunakan warna yang terang dan berbeza supaya lebih menarik
-Tuliskan tajuk utama di tengah-tengah kertas dan lukis gambar untuk mewakili tajuk utama tersebut .
-Gunakan warna yang berlainan dan menarik supaya lebih mudah mengingatinya
-Sambungkan ranting utama ke tajuk yang berada di tengah-tengah . Kembangkannya dengan cara melebar ke tepi
-Tulis atau lukis imej yang menggambarkan fakta di atas ranting utama tersebut . Gunakan simbol
-Tambahkan ranting utama mengikut fakta yang hendak kamu masukkan . Gunakan warna yang berbeza untuk memudahkan kamu
mengingatinya
-Kembangkan ranting utama ke ranting kecil mengikut fakta . Jika boleh , kamu gunakan warna yang berbeza antara
ranting-ranting kecil ini
Bagaimana membaca dengan berkesan?
1. Teknik Membaca KWLH
2. Teknik Membaca SQ3R
3. Skimming and Scanning
Salam Cemerlang buat SEMUA.......seseorang pelajar lazimnya terpaksa banyak membaca. Dalam konteks sekolah bestari, pelajar digalakkan mendapatkan maklumat dari pelbagai sumber. Mereka membaca pelbagai tujuan. Ada masanya mereka perlu membaca secara meluas atau ekstensif. Ada masanya pula mereka perlu membaca secara intensif atau mendalam. Untuk menjadi seorang pembaca yang berkesan, pelajar perlu menguasai dan mengamalkan beberapa teknik membaca. Oleh karena itu guru perlu membimbing pelajar menguasai teknik-teknik tersebut dari peringkat sekolah rendah lagi.
Dalam konteks sekolah, pelajar membaca untuk tujuan-tujuan seperti yang berikut; untuk mendapatkan maklumat atau fakta berkaitan dengan sesuatu tajuk atau perkara untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang sesuatu tajuk atau perkara untuk memahami sesuatu persoalan atau menjelaskan kepahaman tentang sesuatu konsep untuk mengumpul pelbagai teknik membaca yaitu membaca pantas membaca kritis.
Untuk membaca pantas seseorang boleh menggunakan teknik skimming dan scanning, manakala untuk membaca dengan kritis seseorang boleh menggunakan teknik seperti KWLH dan SQ3R.
Teknik Membaca KWLH
KWLH adalah singkatan bagi yang berikut; K (know) Apa yang telah diketahui (sebelum membaca), W (want) Apa yang hendak diketahui (sebelum membaca), L (learned) Apa yang telah diketahui (selepas membaca), H (how) Bagaimana untuk mendapat maklumat tambahan yang berkaitan (untuk membaca seterusnya), Apa yang jelas dari penerangan tersebut ialah diketahui membayang atau menentukan apa yang ingin diketahui melakukan pembaca (bahan yang telah dipilih), mengetahui apa yang telah diperoleh dari pembacaan yang baru dilakukan menentukan apa lagi yang perlu diperoleh (sekiranya perlu membuat pembacaan seterusnya).
Teknik pembacaan akan membolehkan pelajar mengaitkan pengetahuan yang sedia ada dengan apa yang dibaca menentukan apa yang telah diperoleh dari pembacaannya, dan menentukan apakah lagi bahan yang perlu dibaca sekiranya ingin mendapat maklumat tambahan.
Dalam konteks pengajaran, pelajar dibiasakan menggunakan borang seperti yang di bawah sekiranya dikehendaki menggunakan teknik KWLH.
Teknik Membaca SQ3R
SQ3R ialah teknik membaca kritis yang telah diperkenalkan oleh Robinson (1961). Ia merupakan suatu kaedah membaca yang memerlukan seseorang mempersoal kesesuaian maklumat yang terdapat dalam suatu bahan yang dibaca dengan tugasan yang perlu diselesaikan.
SQ3R adalah singkatan bagi;
S (Survey) tinjau
Q (Question) soal/tanya
R (Read) baca
R (Recite) imbas kembali tau nyatakan secara lisan
R (Review) baca semula
Survey (tinjau) ialah langkah membaca untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang apa yang terkandung di dalam bahan yang dibaca. Ini dilakukan dengan meneliti tajuk besar, tajuk-tajuk kecil, gambar-gambar atau ilustrasi, lakaran grafik, membaca perenggan pengenalan, dan perenggan terakhir di bagian-bagian buku atau teks. Disini juga pelajar sebenarnya menggunakan teknik membaca pantas yaitu skimming dan scanning.
Question (soal atau tanya) ialah langkah yang memerlukan pelajar menyenaraikan satu ciri soalan mengenai teks tersebut setelah mendapati teks tersebut berkaitan dengan keperluan tugasnya. Soalan-soalan tersebut menunjukkan keinginan pembaca tentang maklumat yang ingin diperoleh dari bahan tersebut, dan ianya menjadi garis panduan semasa membaca kelak. Pelajar akan coba mencari jawaban kepada soalan-soalan tersebut.
Read (baca) ialah peringkat pelajar sebenarnya membaca bahan atau teks tersebut secara aktif serta mencoba mendapat segala jawaban kepada soalan-soalan yang telah disenaraikannya sebelum ini. Ketika membaca, pelajar mungkin juga akan menyenaraikan soalan-soalan tambahan, berdasarkan perkembangan kepahaman dan keinginan sepanjang melakukan pembacaan. Pelajar mungkin juga mempersoal pendapat atau maklumat yang terdapat yang ditemuinya.
Recite (imbas kembali) ialah peringkat yang ketiga, setelah selesai membaca pelajar coba mengingat kembali apa yang telah dibaca dan meneliti segala yang telah diperoleh. Pemilihan maklumat yang sesuai dilakukan dalam konteks tugasnya. Pelajar juga boleh coba menjawab soalan-soalan yang disenaraikan sebelumnya tanpa merujuk kepada nota atau bahan yang telah dibaca.
Review (baca semula) merupakan peringkat terakhir. Pelajar membaca bagian-bagian buku atau teks secara berpilih untuk mengesahkan jawaban-jawaban kepada soalan yang dibuatnya di langkah ketiga. Pelajar juga memastikan tiada fakta penting yang tertinggal.
Skimming dan Scanning
Teknik skimming dan scanning ini sesuai digunakan untuk pembacaan bahan yang ringkas seperti sesuatu petikan mau pun bacaan yang lebih panjang seperti buku, jurnal dan majalah. Dalam pembacaan sesuatu petikan, kita hanya memberi perhatian kepada ide penting setiap perengan untuk mendapat gambaran umum. Ide-ide khusus sengaja diabaikan. Dalam pembacaan sebuah buku pula. Fokus kita diberikan kepada bagian tertentu di dalam buku itu seperti pengenalan, prakata, isi kandungan, tajuk utama, rumusan pada akhir bab dan rujukan indeks untuk mendapat gambaran umum tentang perkara yang dibaca.
Scanning ialah pembacaan cepat untuk mendapat maklumat yang khusus dan bukan untuk mendapat gambaran keseluruhan sesuatu bahan bacaan. Pembacaan cara ini boleh melangkau bagian-bagian tertentu yang dipikirkan kurang penting. Ketika kita membaca, kita akan menggerakkan mata kita dari atas ke bawah dengan pantas mengikut muka surat petikan yang dibaca sambil memberi tumpuan kepada maklumat yang dicari. Oleh yang demikian, pembacaan cara ini adalah lebih cepat dari pada pembacaan cara skimming.
Dalam konteks pembelajaran, skimming dan scanning boleh digunakan bersama. Biasanya, kita boleh membaca cara skimming untuk menentukan kesesuaian sesuatu bahan bacaan. Jika bahan berkenan itu didapati sesuai maka kita boleh menggunakan scanning untuk mendapatkan maklumat khusus yang dicari.Selamat Cemerlang!!
2. Teknik Membaca SQ3R
3. Skimming and Scanning
Salam Cemerlang buat SEMUA.......seseorang pelajar lazimnya terpaksa banyak membaca. Dalam konteks sekolah bestari, pelajar digalakkan mendapatkan maklumat dari pelbagai sumber. Mereka membaca pelbagai tujuan. Ada masanya mereka perlu membaca secara meluas atau ekstensif. Ada masanya pula mereka perlu membaca secara intensif atau mendalam. Untuk menjadi seorang pembaca yang berkesan, pelajar perlu menguasai dan mengamalkan beberapa teknik membaca. Oleh karena itu guru perlu membimbing pelajar menguasai teknik-teknik tersebut dari peringkat sekolah rendah lagi.
Dalam konteks sekolah, pelajar membaca untuk tujuan-tujuan seperti yang berikut; untuk mendapatkan maklumat atau fakta berkaitan dengan sesuatu tajuk atau perkara untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang sesuatu tajuk atau perkara untuk memahami sesuatu persoalan atau menjelaskan kepahaman tentang sesuatu konsep untuk mengumpul pelbagai teknik membaca yaitu membaca pantas membaca kritis.
Untuk membaca pantas seseorang boleh menggunakan teknik skimming dan scanning, manakala untuk membaca dengan kritis seseorang boleh menggunakan teknik seperti KWLH dan SQ3R.
Teknik Membaca KWLH
KWLH adalah singkatan bagi yang berikut; K (know) Apa yang telah diketahui (sebelum membaca), W (want) Apa yang hendak diketahui (sebelum membaca), L (learned) Apa yang telah diketahui (selepas membaca), H (how) Bagaimana untuk mendapat maklumat tambahan yang berkaitan (untuk membaca seterusnya), Apa yang jelas dari penerangan tersebut ialah diketahui membayang atau menentukan apa yang ingin diketahui melakukan pembaca (bahan yang telah dipilih), mengetahui apa yang telah diperoleh dari pembacaan yang baru dilakukan menentukan apa lagi yang perlu diperoleh (sekiranya perlu membuat pembacaan seterusnya).
Teknik pembacaan akan membolehkan pelajar mengaitkan pengetahuan yang sedia ada dengan apa yang dibaca menentukan apa yang telah diperoleh dari pembacaannya, dan menentukan apakah lagi bahan yang perlu dibaca sekiranya ingin mendapat maklumat tambahan.
Dalam konteks pengajaran, pelajar dibiasakan menggunakan borang seperti yang di bawah sekiranya dikehendaki menggunakan teknik KWLH.
Teknik Membaca SQ3R
SQ3R ialah teknik membaca kritis yang telah diperkenalkan oleh Robinson (1961). Ia merupakan suatu kaedah membaca yang memerlukan seseorang mempersoal kesesuaian maklumat yang terdapat dalam suatu bahan yang dibaca dengan tugasan yang perlu diselesaikan.
SQ3R adalah singkatan bagi;
S (Survey) tinjau
Q (Question) soal/tanya
R (Read) baca
R (Recite) imbas kembali tau nyatakan secara lisan
R (Review) baca semula
Survey (tinjau) ialah langkah membaca untuk mendapatkan gambaran keseluruhan tentang apa yang terkandung di dalam bahan yang dibaca. Ini dilakukan dengan meneliti tajuk besar, tajuk-tajuk kecil, gambar-gambar atau ilustrasi, lakaran grafik, membaca perenggan pengenalan, dan perenggan terakhir di bagian-bagian buku atau teks. Disini juga pelajar sebenarnya menggunakan teknik membaca pantas yaitu skimming dan scanning.
Question (soal atau tanya) ialah langkah yang memerlukan pelajar menyenaraikan satu ciri soalan mengenai teks tersebut setelah mendapati teks tersebut berkaitan dengan keperluan tugasnya. Soalan-soalan tersebut menunjukkan keinginan pembaca tentang maklumat yang ingin diperoleh dari bahan tersebut, dan ianya menjadi garis panduan semasa membaca kelak. Pelajar akan coba mencari jawaban kepada soalan-soalan tersebut.
Read (baca) ialah peringkat pelajar sebenarnya membaca bahan atau teks tersebut secara aktif serta mencoba mendapat segala jawaban kepada soalan-soalan yang telah disenaraikannya sebelum ini. Ketika membaca, pelajar mungkin juga akan menyenaraikan soalan-soalan tambahan, berdasarkan perkembangan kepahaman dan keinginan sepanjang melakukan pembacaan. Pelajar mungkin juga mempersoal pendapat atau maklumat yang terdapat yang ditemuinya.
Recite (imbas kembali) ialah peringkat yang ketiga, setelah selesai membaca pelajar coba mengingat kembali apa yang telah dibaca dan meneliti segala yang telah diperoleh. Pemilihan maklumat yang sesuai dilakukan dalam konteks tugasnya. Pelajar juga boleh coba menjawab soalan-soalan yang disenaraikan sebelumnya tanpa merujuk kepada nota atau bahan yang telah dibaca.
Review (baca semula) merupakan peringkat terakhir. Pelajar membaca bagian-bagian buku atau teks secara berpilih untuk mengesahkan jawaban-jawaban kepada soalan yang dibuatnya di langkah ketiga. Pelajar juga memastikan tiada fakta penting yang tertinggal.
Skimming dan Scanning
Teknik skimming dan scanning ini sesuai digunakan untuk pembacaan bahan yang ringkas seperti sesuatu petikan mau pun bacaan yang lebih panjang seperti buku, jurnal dan majalah. Dalam pembacaan sesuatu petikan, kita hanya memberi perhatian kepada ide penting setiap perengan untuk mendapat gambaran umum. Ide-ide khusus sengaja diabaikan. Dalam pembacaan sebuah buku pula. Fokus kita diberikan kepada bagian tertentu di dalam buku itu seperti pengenalan, prakata, isi kandungan, tajuk utama, rumusan pada akhir bab dan rujukan indeks untuk mendapat gambaran umum tentang perkara yang dibaca.
Scanning ialah pembacaan cepat untuk mendapat maklumat yang khusus dan bukan untuk mendapat gambaran keseluruhan sesuatu bahan bacaan. Pembacaan cara ini boleh melangkau bagian-bagian tertentu yang dipikirkan kurang penting. Ketika kita membaca, kita akan menggerakkan mata kita dari atas ke bawah dengan pantas mengikut muka surat petikan yang dibaca sambil memberi tumpuan kepada maklumat yang dicari. Oleh yang demikian, pembacaan cara ini adalah lebih cepat dari pada pembacaan cara skimming.
Dalam konteks pembelajaran, skimming dan scanning boleh digunakan bersama. Biasanya, kita boleh membaca cara skimming untuk menentukan kesesuaian sesuatu bahan bacaan. Jika bahan berkenan itu didapati sesuai maka kita boleh menggunakan scanning untuk mendapatkan maklumat khusus yang dicari.Selamat Cemerlang!!
Tuesday, October 21, 2008
syor guru kegiatan luar diberi subsidi minyak
Oleh Amin Ridzuan Ishak
Tiada pengangkutan khas bebankan pendidik bawa pelajar
KUALA LUMPUR: Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) meminta Kementerian Pelajaran memberikan subsidi petrol dan diesel khusus kepada guru yang terpaksa membawa murid di luar kawasan sekolah.
Presiden NUTP, Anuar Ibrahim, berkata kini guru terpaksa menanggung perbelanjaan mengisi minyak kenderaan bagi membawa murid terutama untuk aktiviti di luar kawasan sekolah berikutan ketiadaan pengangkutan khas disediakan.
Katanya, ini jelas membebankan guru dan walaupun mereka boleh membuat tuntutan semula terhadap perbelanjaan itu, prosesnya mengambil masa panjang dengan guru tidak boleh bertahan menunggu pembayaran tuntutan semula itu.
“Kita minta subsidi diesel dan petrol daripada kerajaan bertujuan meringankan beban guru, terutama yang mengajar di kawasan kurang pengangkutan awam atau sekolah tiada bas sendiri seperti di pedalaman.
“Mereka terpaksa membawa murid ke sesebuah destinasi atau menghantarnya pulang berikutan ketiadaan pengangkutan.
“Guru di bandar tidak mengalami masalah seperti ini kerana kemudahan (pengangkutan) mencukupi,” katanya di sini.
Mengulas lanjut, Anuar berkata, pihaknya mencadangkan dua pendekatan digunakan kerajaan bagi membolehkan penjimatan dilakukan walaupun pemberian subsidi itu diberikan kepada guru terbabit.
“Satu, subsidi hanya diberikan kepada guru mengajar di sekolah tidak mempunyai bas sendiri atau tiada pengangkutan awam.
“Mereka memerlukannya kerana terpaksa menggunakan kenderaan sendiri berikutan situasi dihadapi.
“Langkah kedua dengan membekalkan sebuah bas dilengkapi pemandu kepada sekolah mempunyai lebih 1,000 orang dan ‘coaster’ kepada sekolah kurang 1,000 pelajar.
“Dua pendekatan itu boleh diambil kerana tidak semua sekolah sesuai serta boleh dibekalkan bas yang bergantung kepada bentuk geografi kawasan,” katanya.
Tiada pengangkutan khas bebankan pendidik bawa pelajar
KUALA LUMPUR: Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) meminta Kementerian Pelajaran memberikan subsidi petrol dan diesel khusus kepada guru yang terpaksa membawa murid di luar kawasan sekolah.
Presiden NUTP, Anuar Ibrahim, berkata kini guru terpaksa menanggung perbelanjaan mengisi minyak kenderaan bagi membawa murid terutama untuk aktiviti di luar kawasan sekolah berikutan ketiadaan pengangkutan khas disediakan.
Katanya, ini jelas membebankan guru dan walaupun mereka boleh membuat tuntutan semula terhadap perbelanjaan itu, prosesnya mengambil masa panjang dengan guru tidak boleh bertahan menunggu pembayaran tuntutan semula itu.
“Kita minta subsidi diesel dan petrol daripada kerajaan bertujuan meringankan beban guru, terutama yang mengajar di kawasan kurang pengangkutan awam atau sekolah tiada bas sendiri seperti di pedalaman.
“Mereka terpaksa membawa murid ke sesebuah destinasi atau menghantarnya pulang berikutan ketiadaan pengangkutan.
“Guru di bandar tidak mengalami masalah seperti ini kerana kemudahan (pengangkutan) mencukupi,” katanya di sini.
Mengulas lanjut, Anuar berkata, pihaknya mencadangkan dua pendekatan digunakan kerajaan bagi membolehkan penjimatan dilakukan walaupun pemberian subsidi itu diberikan kepada guru terbabit.
“Satu, subsidi hanya diberikan kepada guru mengajar di sekolah tidak mempunyai bas sendiri atau tiada pengangkutan awam.
“Mereka memerlukannya kerana terpaksa menggunakan kenderaan sendiri berikutan situasi dihadapi.
“Langkah kedua dengan membekalkan sebuah bas dilengkapi pemandu kepada sekolah mempunyai lebih 1,000 orang dan ‘coaster’ kepada sekolah kurang 1,000 pelajar.
“Dua pendekatan itu boleh diambil kerana tidak semua sekolah sesuai serta boleh dibekalkan bas yang bergantung kepada bentuk geografi kawasan,” katanya.
Guru Bukan Siswazah Gred DG44 Berpeluang Naik Pangkat Lebih Cepat
KUALA LUMPUR, 21 Ogos (Bernama) -- Guru-guru bukan siswazah gred DG44 turut berpeluang dinaikkan pangkat ke gred DG48 secepat guru siswazah, kata Pengerusi Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) Anuar Ibrahim hari ini.
Ekoran itu, katanya kumpulan guru terbabit diminta mengemukakan butiran prestasi dan pengalaman mereka kepada NUTP bagi membolehkan satu kertas kerja dipanjangkan kepada Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) berhubung perkara itu.
" Maklumat ini akan membantu JPA mempercepatkan proses kenaikan pangkat itu," katanya kepada pemberita pada sidang media mengenai Persidangan Perwakilan tri-tahunan NUTP kali ke-18, di sini hari ini.
Beliau berkata perbincangan dengan JPA Selasa lepas diadakan berikutan ramai guru bukan siswazah gred DG44 berpendapat adalah tidak adil guru siswazah yang memperoleh kenaikan pangkat lebih cepat daripada mereka sedangkan mereka lebih lama menabur bakti kepada negara dan masyarakat dalam bidang pendidikan.
"Jika isu ini dibiarkan berlarutan, ia akan melahirkan suasana tidak harmoni di sekolah terutamanya dalam urusan perkhidmatan dan pengurusan sekolah," katanya.
Mengenai persidangan NUTP yang akan diadakan di Batu Ferringhi, Pulau Pinang dari 24 hingga 27 Ogos ini, Anuar berkata satu daripada 65 isu yang akan diusulkan nanti adalah berkaitan subsidi minyak untuk guru yang menghantar pelajar mereka melakukan aktiviti ko-kurikulum di luar kawasan sekolah.
Katanya isu ini amat penting untuk dibahaskan kerana ia melibatkan keselamatan dan insurans pelajar dan guru yang dalam perjalanan.
-- BERNAMA
Ekoran itu, katanya kumpulan guru terbabit diminta mengemukakan butiran prestasi dan pengalaman mereka kepada NUTP bagi membolehkan satu kertas kerja dipanjangkan kepada Ketua Pengarah Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) berhubung perkara itu.
" Maklumat ini akan membantu JPA mempercepatkan proses kenaikan pangkat itu," katanya kepada pemberita pada sidang media mengenai Persidangan Perwakilan tri-tahunan NUTP kali ke-18, di sini hari ini.
Beliau berkata perbincangan dengan JPA Selasa lepas diadakan berikutan ramai guru bukan siswazah gred DG44 berpendapat adalah tidak adil guru siswazah yang memperoleh kenaikan pangkat lebih cepat daripada mereka sedangkan mereka lebih lama menabur bakti kepada negara dan masyarakat dalam bidang pendidikan.
"Jika isu ini dibiarkan berlarutan, ia akan melahirkan suasana tidak harmoni di sekolah terutamanya dalam urusan perkhidmatan dan pengurusan sekolah," katanya.
Mengenai persidangan NUTP yang akan diadakan di Batu Ferringhi, Pulau Pinang dari 24 hingga 27 Ogos ini, Anuar berkata satu daripada 65 isu yang akan diusulkan nanti adalah berkaitan subsidi minyak untuk guru yang menghantar pelajar mereka melakukan aktiviti ko-kurikulum di luar kawasan sekolah.
Katanya isu ini amat penting untuk dibahaskan kerana ia melibatkan keselamatan dan insurans pelajar dan guru yang dalam perjalanan.
-- BERNAMA
Bekas Cikgu KH
Idea ‘gila-gila’ hasilkan makanan sendiri
Oleh LAUPA JUNUS
TANAMAN padi di belakang rumah Ismail Payamin yang menunggu masa untuk di tuai.
Agak sukar membayangkan bagaimana agaknya apabila belakang rumah yang bukan kawasan bendang tetapi dipenuhi dengan tanaman padi.
Lebih menarik, jika tanaman padi tersebut yang jaraknya hanya beberapa meter di belakang rumah menjadi sumber beras untuk makanan harian.
Lazimnya, bagi penduduk kampung, ternakan ayam, itik, telur dan tanaman sayur-sayuran diusahakan di belakang rumah untuk sajian harian tetapi beras terpaksa juga dibeli di kedai.
Namun, bagi seorang bekas guru, Ismali Payamin, 50, beliau cuba untuk mengubah kelaziman itu dengan menanam dan menternak sendiri sumber-sumber bahan asas keperluan dapur itu.
Caranya ialah dengan memanfaatkan kawasan sekeliling rumahnya di Kampung Sungai Kembung Hilir, Bangi, Selangor dengan diusahakan pelbagai aktiviti pertanian termasuk tanaman padi.
Tanaman padi diusahakan tanpa menggunakan air yang banyak memandangkan tanah di sekeliling rumah tersebut bukan kawasan semula jadi sawah yang boleh menyimpan air.
Di kawasan itu juga, Ismail menternak ayam yang digelarnya sebagai ayam katan bermaksud kacukan ayam kampung dan hutan.
Di satu sudut lain, dia membuka kawasan kecil untuk menternak ikan keli, juga dalam proses kajian untuk menjadikannya lebih sedap.
Segala usahanya itu yang boleh mencetuskan hasil ‘serba mungkin’ sebenarnya lahir daripada sikapnya yang ‘gila-gila’ dengan penyelidikan.
Ismail bersara daripada perkhidmatan perguruan pada 1995 selepas memulakan khidmat pada 1980.
Sepanjang perkhidmatannya, beliau yang berasal dari Cheras, berkelulusan teknikal dari Maktab Perguruan Ilmu Khas , Kuala Lumpur mengajar dalam bidang kemahiran hidup.
Selepas bersara atas pilihan sendiri, dia pada mulanya membuka pusat memancing ikan air tawar di Bandar Baru Bangi.
Selepas tidak lagi meneruskan tersebut, Ismail memulakan usaha dengan menjalankan teknik pembiakan ikan keli dengan mengacukkan mana-mana spesies.
“Saya mencubanya untuk mencari kelainan rasa keli yang lebih sedap,’’ ujarnya ketika ditemui di rumahnya di Bangi, baru-baru ini.
Malah, Ismail boleh berbangga kerana telah berjaya menemui apa yang dinamakan varieti baru hasil kacukan dua spesies keli tahun lepas.
Ismail juga bersedia membimbing mana-mana individu yang berminat mempelajari teknik aruhan itu di rumahnya jika ada kelapangan dan mengikut permintaan.
Pada masa sama, beliau turut mencuba menjalankan kajian mengenai pembenihan cendawan tetapi dihentikan buat sementara kerana banyak masalah.
Selepas usaha-usaha ‘penyelidikan tersebut’, Ismail akhirnya mencuba tanaman padi di belakang rumahnya.
Sebelum itu, beliau berkunjung ke Sumatera, Indonesia untuk menimba ilmu pengetahuan berkaitan tanaman padi di negeri berkenaan.
“Saya mencuba tanaman padi dengan benih yang dihasilkan oleh MARDI (Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia) iaitu MR219,’’ katanya.
Dia mencuba tanaman padi bagi mengurangkan beban perbelanjaan ekoran harga beras yang terlalu mahal pada masa ini.
Katanya, ramai mendakwa hanya padi huma atau padi bukit sahaja yang mampu bertahan tanpa air untuk tumbuh dengan baik tetapi, padi yang ditanamnya membuktikan sebaliknya.
Ismail menjelaskan, kawasan yang ditanam padi itu berkeluasan 4,000 kaki persegi dengan jarak antara pokok kira-kira enam inci.
Antara kelainan tanaman padi yang diusahakannya ialah tidak mempunyai kemudahan tali air dan hanya menggunakan baja organik.
Dia memulakan penanaman pada 15 Mei menggunakan dua kilogram benih padi dan sebelum menanamnya, tanah digembur dan dicampurkan dengan baja organik.
Selepas itu, dia menaburkan benih dan membiarkannya tumbuh sebelum disusun semula mengikut jarak yang sesuai.
Jika keadaan terlalu kering, dia hanya menggunakan sumber air di kawasan penanaman menggunakan alat perenjis air (sprinkler).
Pada masa sama, dia menyemburkan larutan mikrogranisma berkesan (EM) kepada tanaman tetapi tidak terlalu kerap atau kira-kira sebulan selepas penanaman.
Seperti benih padi lain juga, dia boleh menuai dalam tempoh antara 110 dan 120 hari penanaman.
“Saya telah mengira kos penanaman padi ‘bukit’ ini yang mana jika diambil kira semua termasuk penanaman sendiri, (manual) rawatan EM untuk keluasan 4,000 kaki persegi, maka jumlahnya kira-kira RM120.
“Kos itu tidak termasuk upah menuai dan dan menggunakan mesin untuk menukarkannya kepada beras,’’ ujarnya.
Bagaimanapun katanya, kos tersebut dapat dikurangkan sekiranya kawasan penanaman diperluaskan.
Katanya, sejumlah 300 kilogram beras dapat dihasilkan untuk kawasan seluas itu yang mampu digunakan selama setahun untuk sebuah keluarga yang mengandung tujuh atau lapan orang.
Tanaman padi tersebut bagaimanapun masih dalam peringkat kajian untuk mencari varieti tangkai yang lebih padat dengan padi.
Malah, dia juga sedang mencuba menanam padi tersebut di pasu bagi melihat ketahanannya.
Bagaimanapun, Ismail berharap kerajaan memberi peluang kepada pengusaha sepertinya supaya tidak terlalu ketat dalam kawalan jual beli padi.
Ini kerana, undang-undang tidak membenarkan hasil padi dijual kepada individu sebaliknya perlu ke kilang padi dan seterusnya dalam rantaian bekalan sedia ada.
Selepas lebih sedekad mencuba bermacam-macam kajian yang mungkin gila kepada sesetengah orang, Ismail berkata, beliau belum letih untuk terus mencuba.
Malah dengan kata-kata pegangan Alam Sebagai Guru, beliau akan terus mencuba menghasilkan sesuatu yang menarik kerana pada akhirnya ia untuk kebaikan.
Beliau juga akan sedang memikirkan untuk mengkomersialkan mana-mana produk yang dihasilkan itu untuk dikomersialkan bagi menjana keuntungan.
Oleh LAUPA JUNUS
TANAMAN padi di belakang rumah Ismail Payamin yang menunggu masa untuk di tuai.
Agak sukar membayangkan bagaimana agaknya apabila belakang rumah yang bukan kawasan bendang tetapi dipenuhi dengan tanaman padi.
Lebih menarik, jika tanaman padi tersebut yang jaraknya hanya beberapa meter di belakang rumah menjadi sumber beras untuk makanan harian.
Lazimnya, bagi penduduk kampung, ternakan ayam, itik, telur dan tanaman sayur-sayuran diusahakan di belakang rumah untuk sajian harian tetapi beras terpaksa juga dibeli di kedai.
Namun, bagi seorang bekas guru, Ismali Payamin, 50, beliau cuba untuk mengubah kelaziman itu dengan menanam dan menternak sendiri sumber-sumber bahan asas keperluan dapur itu.
Caranya ialah dengan memanfaatkan kawasan sekeliling rumahnya di Kampung Sungai Kembung Hilir, Bangi, Selangor dengan diusahakan pelbagai aktiviti pertanian termasuk tanaman padi.
Tanaman padi diusahakan tanpa menggunakan air yang banyak memandangkan tanah di sekeliling rumah tersebut bukan kawasan semula jadi sawah yang boleh menyimpan air.
Di kawasan itu juga, Ismail menternak ayam yang digelarnya sebagai ayam katan bermaksud kacukan ayam kampung dan hutan.
Di satu sudut lain, dia membuka kawasan kecil untuk menternak ikan keli, juga dalam proses kajian untuk menjadikannya lebih sedap.
Segala usahanya itu yang boleh mencetuskan hasil ‘serba mungkin’ sebenarnya lahir daripada sikapnya yang ‘gila-gila’ dengan penyelidikan.
Ismail bersara daripada perkhidmatan perguruan pada 1995 selepas memulakan khidmat pada 1980.
Sepanjang perkhidmatannya, beliau yang berasal dari Cheras, berkelulusan teknikal dari Maktab Perguruan Ilmu Khas , Kuala Lumpur mengajar dalam bidang kemahiran hidup.
Selepas bersara atas pilihan sendiri, dia pada mulanya membuka pusat memancing ikan air tawar di Bandar Baru Bangi.
Selepas tidak lagi meneruskan tersebut, Ismail memulakan usaha dengan menjalankan teknik pembiakan ikan keli dengan mengacukkan mana-mana spesies.
“Saya mencubanya untuk mencari kelainan rasa keli yang lebih sedap,’’ ujarnya ketika ditemui di rumahnya di Bangi, baru-baru ini.
Malah, Ismail boleh berbangga kerana telah berjaya menemui apa yang dinamakan varieti baru hasil kacukan dua spesies keli tahun lepas.
Ismail juga bersedia membimbing mana-mana individu yang berminat mempelajari teknik aruhan itu di rumahnya jika ada kelapangan dan mengikut permintaan.
Pada masa sama, beliau turut mencuba menjalankan kajian mengenai pembenihan cendawan tetapi dihentikan buat sementara kerana banyak masalah.
Selepas usaha-usaha ‘penyelidikan tersebut’, Ismail akhirnya mencuba tanaman padi di belakang rumahnya.
Sebelum itu, beliau berkunjung ke Sumatera, Indonesia untuk menimba ilmu pengetahuan berkaitan tanaman padi di negeri berkenaan.
“Saya mencuba tanaman padi dengan benih yang dihasilkan oleh MARDI (Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia) iaitu MR219,’’ katanya.
Dia mencuba tanaman padi bagi mengurangkan beban perbelanjaan ekoran harga beras yang terlalu mahal pada masa ini.
Katanya, ramai mendakwa hanya padi huma atau padi bukit sahaja yang mampu bertahan tanpa air untuk tumbuh dengan baik tetapi, padi yang ditanamnya membuktikan sebaliknya.
Ismail menjelaskan, kawasan yang ditanam padi itu berkeluasan 4,000 kaki persegi dengan jarak antara pokok kira-kira enam inci.
Antara kelainan tanaman padi yang diusahakannya ialah tidak mempunyai kemudahan tali air dan hanya menggunakan baja organik.
Dia memulakan penanaman pada 15 Mei menggunakan dua kilogram benih padi dan sebelum menanamnya, tanah digembur dan dicampurkan dengan baja organik.
Selepas itu, dia menaburkan benih dan membiarkannya tumbuh sebelum disusun semula mengikut jarak yang sesuai.
Jika keadaan terlalu kering, dia hanya menggunakan sumber air di kawasan penanaman menggunakan alat perenjis air (sprinkler).
Pada masa sama, dia menyemburkan larutan mikrogranisma berkesan (EM) kepada tanaman tetapi tidak terlalu kerap atau kira-kira sebulan selepas penanaman.
Seperti benih padi lain juga, dia boleh menuai dalam tempoh antara 110 dan 120 hari penanaman.
“Saya telah mengira kos penanaman padi ‘bukit’ ini yang mana jika diambil kira semua termasuk penanaman sendiri, (manual) rawatan EM untuk keluasan 4,000 kaki persegi, maka jumlahnya kira-kira RM120.
“Kos itu tidak termasuk upah menuai dan dan menggunakan mesin untuk menukarkannya kepada beras,’’ ujarnya.
Bagaimanapun katanya, kos tersebut dapat dikurangkan sekiranya kawasan penanaman diperluaskan.
Katanya, sejumlah 300 kilogram beras dapat dihasilkan untuk kawasan seluas itu yang mampu digunakan selama setahun untuk sebuah keluarga yang mengandung tujuh atau lapan orang.
Tanaman padi tersebut bagaimanapun masih dalam peringkat kajian untuk mencari varieti tangkai yang lebih padat dengan padi.
Malah, dia juga sedang mencuba menanam padi tersebut di pasu bagi melihat ketahanannya.
Bagaimanapun, Ismail berharap kerajaan memberi peluang kepada pengusaha sepertinya supaya tidak terlalu ketat dalam kawalan jual beli padi.
Ini kerana, undang-undang tidak membenarkan hasil padi dijual kepada individu sebaliknya perlu ke kilang padi dan seterusnya dalam rantaian bekalan sedia ada.
Selepas lebih sedekad mencuba bermacam-macam kajian yang mungkin gila kepada sesetengah orang, Ismail berkata, beliau belum letih untuk terus mencuba.
Malah dengan kata-kata pegangan Alam Sebagai Guru, beliau akan terus mencuba menghasilkan sesuatu yang menarik kerana pada akhirnya ia untuk kebaikan.
Beliau juga akan sedang memikirkan untuk mengkomersialkan mana-mana produk yang dihasilkan itu untuk dikomersialkan bagi menjana keuntungan.
PROMOSI MINDATIF PLUS - Ubat Pandai
Promosi MINDATIF PLUS
MAKANAN KESIHATAN MINDA HOMEOPATHY
Untuk pekerja, pelajar, kanak2 dan ibu mengandung
Formula Oleh : DR (H) TAJUDDIN BABA
MINDATIF PLUS ADALAH MINERAL TISU BIOKIMIA. GABUNGAN PERUBATAN HOMEOPATHY DAN PERUBATAN ISLAM. RASANYA MANIS, MUDAH DIAMBIL DAN BERKESAN . Mengandungi:
Calcium Fosfat — membina tulang untuk kekal aktif & cerdas serta meredakan lemah dan sengal-sengal tulang.
Kalium Fosfat — membina sel-sel neuron otak untuk menguatkan ingatan, kepekaan, kecerdasan fikiran dan menguatkan hafalan.
Magnesium Fosfat — mengelakkan penyakit sawan, memulihkan kelesuan otak dan menguatkan sel-sel saraf tunjang.
Natrium Fosfat — menguatkan jantung untuk mengelakkan perasaan gementar, malu, takut, panik, berdebar-debar dan pemarah.
Ferum Fosfat — menambah dan menguatkan sel plasma darah agar nutrien dan oksigen dapat dihantar dengan lebih sempurna ke seluruh tubuh.
KHASIAT YANG TELAH TERBUKTI:
•MUDAH BANGUN TIDUR DAN CERDAS SEPANJANG HARI
•MENGUATKAN DAYA INGATAN & HAFALAN
•MENGHILANGKAN PERASAAN GEMURUH / TAKUT/ PANIK
•MERANGSANG MINAT UNTUK BELAJAR / MEMBACA
•MENINGKATKAN FOKUS, KREATIVITI & KEKUATAN BERFIKIR
•MELEGAKAN DEMAM, SELSEMA, GASTRIK & PENING
•MENGELAK NYANYUK & PELUPA (bagi orang dewasa)
PENGAKUAN PENGGUNA
PUAN ROSMIZA – KEM ISKANDAR, MERSING. 019 7896090
Anak saya darjah 2, seminggu mengamalkan MINDATIF PLUS, ALHAMDULILLAH telah menunjukkan perubahan iaitu menjadi seorang yang aktif, mudah bangun tidur dan berani tampil kehadapan bila disuruh cikgu. Anak saya yang berusia 6 tahun seorang yang hyperaktif, tetapi setelah diberi MINDATIF PLUS mengikut aturannya, sekarang telah menunjukkan perubahan, menjadi seorang yang mendengar kata dan arahan yang saya dan gurunya berikan. Terima Kasih MINDATIF PLUS.
CIKGU KHADIATON – SRI SAUJANA, KOTA TINGGI. 013 7691094
Pada mulanya saya ingatkan MINDATIF PLUS ni sama seperti produk lain sebab saya memang dah berikan produk minda homeopati jenama lain kepada anak saya selama ini. Tetapi saya tak sangka MINDATIF PLUS dengan izin Allah, telah memberi perubahan positif kepada anak saya walaupun dalam beberapa hari sahaja mengambilnya. Perubahan yang paling ketara adalah dia senang bangun bila dikejutkan berbanding keadaan sebelum ini. Minat belajar/membaca dah mula bertambah. Alhamdulillah, Syukur pada Allah. Terima kasih pada En. Zawawi yang perkenalkan MINDATIF PLUS pada saya.
EN KHAIRUL – NUSA DAMAI, PASIR GUDANG. 012 7720273
Anak saya berumur 12 tahun bersekolah di sek.tahfiz pasir gudang. Katanya, ingatannya menjadi lebih baik selepas mengamalkan MINDATIF PLUS dan lebih senang untuk menghafal ayat-ayat Al Quran. Beliau juga lebih mudah bangun pagi dan cergas sepanjang hari.
PUAN DARINA – CAHAYA MASAI, PASIR GUDANG.
Anak saya darjah 4, amat lemah dalam pelajaran, setiap kali ujian atau peperiksaan, 3 atau 4 matapelajaranya akan gagal(dakwat merah). Saya telah memberinya makan produk homeopati yang seakan mindatifplus ini tapi kesannya amat sedikit. Saya dipertemukan Allah dengan Mindatifplus ini pada bulan april 2008 di depan Sekolah Keb Kopok semasa promosi diadakan. Apabila saya membaca flyer yang diberi dan melihat harga promosi yang murah, hati saya tergerak untuk mencuba. Saya memberi anak saya makan 4 biji sekali makan pada waktu pagi sahaja dan menyuruhnya membaca ALAM NASHRAH….. Selepas 3 bulan, kesannya Alhamdulillah, peperiksaan setengah tahun baru-baru ini, hanya satu sahaja matapelajarannya yang gagal. Terima kasih Mindatifplus.
PUAN NOR – TAMAN RINTING, MASAI. 017 7087035
Anak saya berumur 10 tahun bersekolah di SK.Tmn Rinting 3. Selama 4 tahun belajar, beliau tidak pernah dapat nombor kurang dari 20, Alhamdulillah setelah mengamalkan Mindatifplus dan zikir ilmu selama sebulan lebih, peperiksaan pertengahan tahun baru2 ini, beliau dapat no 19. Syukur, anak saya dah mula menunjukkan peningkatan. Terima kasih kepada En. Zawawi yang memperkenalkan dan sudi menghantar setiap kali saya memesan Mindatifplus.
PUAN AZIE – TAMAN MAWAR, PASIR GUDANG. 019 7447536
Saya amat berpuashati dengan Mindatifplus ini kerana bukan sahaja produknya amat berkesan, tetapi agennya juga amat mementingkan service. Walaupun sebotol saya memesan, cikgu anita tetap menghantarnya. Anak saya sudah menunjukkan perubahan dalam pelajaran dan katanya dia kini senang menghafal dan mengingati apa yang dipelajarinya. Badannya juga sentiasa cergas dan dia nampak lebih ceria berbanding sebelum ini. Perubahan ini amat ketara setelah 3 bulan anak saya mengamalkan Mindatifplus ini.
IMAM YUSUF – MASJID BDR PENAWAR, KOTA TINGGI. 019 7227714
Saya diperkenalkan Mindatifplus ini pada April 2008 oleh En.Zawawi. Saya mengamalkan 5biji waktu pagi dan 5biji waktu malam. Alhamdulillah, orang dewasa macam saya pun dapat manfaaf daripada produk ini. Saya berasa senang dan cergas ketika bangun pagi dan badan kekal bertenaga sepanjang hari. Ingatan dan fikiran juga menjadi lebih baik setiap hari. Syukur Alhamdulillah..
CARA PENGAMBILANNYA ADALAH DIKESIP / DIKEMAM BAWAH LIDAH SEBELUM TIDUR DAN SELEPAS BANGUN PAGI. Terbaik, bacakan surah al-insyirah atau berdoa mengikut agama masing-masing sebelum/ semasa mengambil mindatifplus
1.Elakkan mengambil minuman berkafien, teh , kopi, air gas atau nescafe sekurang-kurangnya ½ jam sebelum dan selepas mengambil Mindatif plus.
2Jangan disimpan dalam peti sejuk / di tempat panas / terdedah kepada sinaran matahari / berhampiran barangan elektrik.
3.Jangan dilangkah, digoncang terlalu kuat dan hindari bau-bauan.
4.Jangan dipegang dengan tangan. GUNAKAN SUDU PLASTIK ATAU PENUTUP BOTOL
ATURAN:
1 – 2 TAHUN : 1 BIJI 1 KALI SEHARI
3 – 5 TAHUN : 1 BIJI 2 KALI SEHARI
6 – 11 TAHUN : 2 BIJI 2 KALI SEHARI
12 – 15 TAHUN : 3 BIJI 2 KALI SEHARI
16 – DEWASA : 3 - 5 BIJI 2 KALI SEHARI
IBU MENGANDUNG : 3 BIJI 2 KALI SEHARI
Harga :
260 biji~ rm 28.00
120 biji ~ rm15.00
60 biji ~ rm8.00
Maklumat lanjut dan tempahan, hubungi
EN. ZAWAWI (Johor) ~ 019 7552437 / 012 7254204
CIKGU ANITA (P.Gudang) ~ 013 731870
Cikgu Md.Zaini ( K.Bharu/K.Krai) ~ 0129855174/0148115457
EN. NORAZLAN (Bachok) ~ 016 7441148
EN. KAMARUZZAMAN(JB) ~ 017 7634178
MAKANAN KESIHATAN MINDA HOMEOPATHY
Untuk pekerja, pelajar, kanak2 dan ibu mengandung
Formula Oleh : DR (H) TAJUDDIN BABA
MINDATIF PLUS ADALAH MINERAL TISU BIOKIMIA. GABUNGAN PERUBATAN HOMEOPATHY DAN PERUBATAN ISLAM. RASANYA MANIS, MUDAH DIAMBIL DAN BERKESAN . Mengandungi:
Calcium Fosfat — membina tulang untuk kekal aktif & cerdas serta meredakan lemah dan sengal-sengal tulang.
Kalium Fosfat — membina sel-sel neuron otak untuk menguatkan ingatan, kepekaan, kecerdasan fikiran dan menguatkan hafalan.
Magnesium Fosfat — mengelakkan penyakit sawan, memulihkan kelesuan otak dan menguatkan sel-sel saraf tunjang.
Natrium Fosfat — menguatkan jantung untuk mengelakkan perasaan gementar, malu, takut, panik, berdebar-debar dan pemarah.
Ferum Fosfat — menambah dan menguatkan sel plasma darah agar nutrien dan oksigen dapat dihantar dengan lebih sempurna ke seluruh tubuh.
KHASIAT YANG TELAH TERBUKTI:
•MUDAH BANGUN TIDUR DAN CERDAS SEPANJANG HARI
•MENGUATKAN DAYA INGATAN & HAFALAN
•MENGHILANGKAN PERASAAN GEMURUH / TAKUT/ PANIK
•MERANGSANG MINAT UNTUK BELAJAR / MEMBACA
•MENINGKATKAN FOKUS, KREATIVITI & KEKUATAN BERFIKIR
•MELEGAKAN DEMAM, SELSEMA, GASTRIK & PENING
•MENGELAK NYANYUK & PELUPA (bagi orang dewasa)
PENGAKUAN PENGGUNA
PUAN ROSMIZA – KEM ISKANDAR, MERSING. 019 7896090
Anak saya darjah 2, seminggu mengamalkan MINDATIF PLUS, ALHAMDULILLAH telah menunjukkan perubahan iaitu menjadi seorang yang aktif, mudah bangun tidur dan berani tampil kehadapan bila disuruh cikgu. Anak saya yang berusia 6 tahun seorang yang hyperaktif, tetapi setelah diberi MINDATIF PLUS mengikut aturannya, sekarang telah menunjukkan perubahan, menjadi seorang yang mendengar kata dan arahan yang saya dan gurunya berikan. Terima Kasih MINDATIF PLUS.
CIKGU KHADIATON – SRI SAUJANA, KOTA TINGGI. 013 7691094
Pada mulanya saya ingatkan MINDATIF PLUS ni sama seperti produk lain sebab saya memang dah berikan produk minda homeopati jenama lain kepada anak saya selama ini. Tetapi saya tak sangka MINDATIF PLUS dengan izin Allah, telah memberi perubahan positif kepada anak saya walaupun dalam beberapa hari sahaja mengambilnya. Perubahan yang paling ketara adalah dia senang bangun bila dikejutkan berbanding keadaan sebelum ini. Minat belajar/membaca dah mula bertambah. Alhamdulillah, Syukur pada Allah. Terima kasih pada En. Zawawi yang perkenalkan MINDATIF PLUS pada saya.
EN KHAIRUL – NUSA DAMAI, PASIR GUDANG. 012 7720273
Anak saya berumur 12 tahun bersekolah di sek.tahfiz pasir gudang. Katanya, ingatannya menjadi lebih baik selepas mengamalkan MINDATIF PLUS dan lebih senang untuk menghafal ayat-ayat Al Quran. Beliau juga lebih mudah bangun pagi dan cergas sepanjang hari.
PUAN DARINA – CAHAYA MASAI, PASIR GUDANG.
Anak saya darjah 4, amat lemah dalam pelajaran, setiap kali ujian atau peperiksaan, 3 atau 4 matapelajaranya akan gagal(dakwat merah). Saya telah memberinya makan produk homeopati yang seakan mindatifplus ini tapi kesannya amat sedikit. Saya dipertemukan Allah dengan Mindatifplus ini pada bulan april 2008 di depan Sekolah Keb Kopok semasa promosi diadakan. Apabila saya membaca flyer yang diberi dan melihat harga promosi yang murah, hati saya tergerak untuk mencuba. Saya memberi anak saya makan 4 biji sekali makan pada waktu pagi sahaja dan menyuruhnya membaca ALAM NASHRAH….. Selepas 3 bulan, kesannya Alhamdulillah, peperiksaan setengah tahun baru-baru ini, hanya satu sahaja matapelajarannya yang gagal. Terima kasih Mindatifplus.
PUAN NOR – TAMAN RINTING, MASAI. 017 7087035
Anak saya berumur 10 tahun bersekolah di SK.Tmn Rinting 3. Selama 4 tahun belajar, beliau tidak pernah dapat nombor kurang dari 20, Alhamdulillah setelah mengamalkan Mindatifplus dan zikir ilmu selama sebulan lebih, peperiksaan pertengahan tahun baru2 ini, beliau dapat no 19. Syukur, anak saya dah mula menunjukkan peningkatan. Terima kasih kepada En. Zawawi yang memperkenalkan dan sudi menghantar setiap kali saya memesan Mindatifplus.
PUAN AZIE – TAMAN MAWAR, PASIR GUDANG. 019 7447536
Saya amat berpuashati dengan Mindatifplus ini kerana bukan sahaja produknya amat berkesan, tetapi agennya juga amat mementingkan service. Walaupun sebotol saya memesan, cikgu anita tetap menghantarnya. Anak saya sudah menunjukkan perubahan dalam pelajaran dan katanya dia kini senang menghafal dan mengingati apa yang dipelajarinya. Badannya juga sentiasa cergas dan dia nampak lebih ceria berbanding sebelum ini. Perubahan ini amat ketara setelah 3 bulan anak saya mengamalkan Mindatifplus ini.
IMAM YUSUF – MASJID BDR PENAWAR, KOTA TINGGI. 019 7227714
Saya diperkenalkan Mindatifplus ini pada April 2008 oleh En.Zawawi. Saya mengamalkan 5biji waktu pagi dan 5biji waktu malam. Alhamdulillah, orang dewasa macam saya pun dapat manfaaf daripada produk ini. Saya berasa senang dan cergas ketika bangun pagi dan badan kekal bertenaga sepanjang hari. Ingatan dan fikiran juga menjadi lebih baik setiap hari. Syukur Alhamdulillah..
CARA PENGAMBILANNYA ADALAH DIKESIP / DIKEMAM BAWAH LIDAH SEBELUM TIDUR DAN SELEPAS BANGUN PAGI. Terbaik, bacakan surah al-insyirah atau berdoa mengikut agama masing-masing sebelum/ semasa mengambil mindatifplus
1.Elakkan mengambil minuman berkafien, teh , kopi, air gas atau nescafe sekurang-kurangnya ½ jam sebelum dan selepas mengambil Mindatif plus.
2Jangan disimpan dalam peti sejuk / di tempat panas / terdedah kepada sinaran matahari / berhampiran barangan elektrik.
3.Jangan dilangkah, digoncang terlalu kuat dan hindari bau-bauan.
4.Jangan dipegang dengan tangan. GUNAKAN SUDU PLASTIK ATAU PENUTUP BOTOL
ATURAN:
1 – 2 TAHUN : 1 BIJI 1 KALI SEHARI
3 – 5 TAHUN : 1 BIJI 2 KALI SEHARI
6 – 11 TAHUN : 2 BIJI 2 KALI SEHARI
12 – 15 TAHUN : 3 BIJI 2 KALI SEHARI
16 – DEWASA : 3 - 5 BIJI 2 KALI SEHARI
IBU MENGANDUNG : 3 BIJI 2 KALI SEHARI
Harga :
260 biji~ rm 28.00
120 biji ~ rm15.00
60 biji ~ rm8.00
Maklumat lanjut dan tempahan, hubungi
EN. ZAWAWI (Johor) ~ 019 7552437 / 012 7254204
CIKGU ANITA (P.Gudang) ~ 013 731870
Cikgu Md.Zaini ( K.Bharu/K.Krai) ~ 0129855174/0148115457
EN. NORAZLAN (Bachok) ~ 016 7441148
EN. KAMARUZZAMAN(JB) ~ 017 7634178
Monday, October 20, 2008
PMR 2008
PMR sudah selesai, tinggal lagi tunggu result, apa saja boleh jadi, tiada alasan lagi yang perlu disediakan. Hasilnya pasti setaraf dengan usaha guru, pelajar dan sekolah itu sendiri. Harap tidak menghampakan.
Sunday, August 10, 2008
PMR Percubaan
Peperiksaan percubaan PMR bermula hari ini, selamat menjalani peperiksaan, semoga berjaya
MODUL 4 SELESAI
Penyelarasan modul 4 telah berakhir, SMKMU ok belako, markah adalah sah dan kebanyakannya pelajar dapat A,insyallah ia dapat membantu pencapaian PMR 2008. Sekarang perlu siapkan modul 1 2 d1n 3, mungkin ada penyelarasan pada bulan oktober.
Saturday, July 26, 2008
KEMAS KINI FAIL DAN MARKAH
Fail2 budak2 dah siap semua dah, dah semak dan semua layak dapat A, budak bersemangat nak siapkan kerja dan nak dapat A, ia menyenangkan saya sikit, mereka datang ke bengkel dan buat apa yang patut, markah individu siap isi dah dan dah hantar kpd GKTV, jadi sekarang ni kami bersedia untuk penyelarasan markah. Harap tiada masalah dan markah A akan dapat dan tidak dipertikai, segalanya ikut kehendak buku pentaksiran. Harap ia akan membantu untuk meningkat pencapaian PMR tahun ini khusunya KHB..insyallah.
Sunday, July 20, 2008
LUKISAN TEKNIK
Hari2 buat masa tambahan bagi peluang kat depa baiki atau buat bagi dapat gred A, harap masa kelas memang tak cukup,nak buat garis jidal pun habis semasa, tapi tengok kesemangatan mereka , kesian pulak, tunggulah kita bagi peluang kat mereka betulkan dan buat bagi pusa hati. Patutnya masa kena bagi banyak lebih untuk KH, elaun kritikal kenalah bagi baru lagi semangat dan lagi ikhlas buat kerja, Pembantu bengkel kena ada, Cikgu KH kena perjuangkan sampai dapat bagi melicinkan segala hal. Patutnya orang atas fahamdah beban guru yang beribu perkara kena buat di sekolah bukan setakat mengajar je.
IKAN
Rupa- puranya ada lagi ikan besar yang tak habis kutip dalam kolam tahun lepas, ikan keli dah sebesar kepala lutut terkejut tengok masa bagi makan yang kecik dia yang timbul, haya...abislah kena makan anak ikan tuh, patutla tak berapa banyak dah tinggal, ikan patin besar2 lengan pun ada, kolam dah jadi dua puak dia bagi kumpulan sendiri tak campur.
Dalam tong fiber nampak segar je, tapi lampan ada sekor dua yang lompat, galak sangat sampai mampuih tergolek kat luar.
Dalam tong fiber nampak segar je, tapi lampan ada sekor dua yang lompat, galak sangat sampai mampuih tergolek kat luar.
PENTAKSIRAN KHB KT K KRAI
Surat kuasa atau perlantikan sudah diterima hari ini, jadinya pentaksiran untuk daerah K Krai akan bermula sehingga 31 julai, masalah kelewatan surat menyebabkan beberapa sekolah terpaksa ditunda tarikh pentaksirannya. Mungkin ada sedikit kelemhan dalam pengurusan PBS yang patut di perbaiki untuk kelancara proses masa depan. Walaupun agak lewat namun saya dapat makluman masih ada yang belum siap masukkan markah lagi, ini akan merumitkan proses dan jika terus berlaku mungkin pihak atasan terpaksa turun memantau sekolah terbabit, harapnya tak berlaku dan berjalan dengan lan car bila tiba masanya. insyaallah.
Wednesday, July 16, 2008
Anal Ikan
Petang kemarin g beli anak ikan, di Keroh, ikan keli, tilapia, Lekoh dan lampan jawa, lebih kurang 20 sen sekor, anak gagah ceragas moleh tu, tambah hak sedia ada patin nak buleh sembelih dah tunggu gemok sikit lagi.
Tak tahan budak2, nye kelebek penutup tudung, macam2 nye main, lepo mata jah nye ranyai habih, bimbang jugok takut mapuih tak dan besar.
lapam jawa berehi lompat, pagi ni ada du ekor mapuh atas tudung nye lopat, aktif sungguh nak bunuh diri.harap tahun ni buleh makan gulai ikan darat daun kesing, kalunya gemok molek, insyaallah.
Tak tahan budak2, nye kelebek penutup tudung, macam2 nye main, lepo mata jah nye ranyai habih, bimbang jugok takut mapuih tak dan besar.
lapam jawa berehi lompat, pagi ni ada du ekor mapuh atas tudung nye lopat, aktif sungguh nak bunuh diri.harap tahun ni buleh makan gulai ikan darat daun kesing, kalunya gemok molek, insyaallah.
PENTAKSIRAN KHB KT K KRAI
Sepatutnya pentaksiaran akan bermula minggu ini bagi KHB KT kuala Krai, ada no problem sikit, surat perlantikan tak sampai lagi, lesen tak ada macam mana nak berjalan, saya dah contact PN, katanya surat akan menyusul, mungkin sehari dua lagi.Harap2 tak ada problem ada no problem tak apa. Group KT K Krai kemah, harap berjalan lancar seperti dirancang.TQ atas kerjasam dan komitmen kalian
Wednesday, July 9, 2008
PBS BERMULA
Cik gu KH harus bersedia sekarang, kerja kursus patut dah siap, Pentaksir kawasan akan datang bila bila masa, semua pilihan dan semua modul harus berjalan seperti dirancang, harap tak de masalah tahun ni
Sunday, June 15, 2008
makluman nutp
Perjumpaan Khas NUTP dengan Ketua Setiausaha, Kementerian Pelajaran Malaysia pada 27 Mei 2008
1. Semua Pensyarah di IPG dan Matrikulasi akan dinaikkan gred dari DG41 ke 44 / 48 / 52 / 54.
- NUTP dimaklumkan bahawa Bahagian Sumber Manusia akan mempercepatkan prosesnya.
2. Guru Tingkatan 6.
- Bahagian Sumber Manusia akan memproses urusan kenaikan pangkat guru-guru tingkatan 6 apabila menerima semua dokumen dan senarai nama pemohon dari Jabatan Pelajaran Negeri.
3. Insentif Guru untuk kumpulan Guru DGA29 / 41.
- Ramai ahli hubungi NUTP mengenai surat pekeliling berkaitan dengan 3 tahun pengalaman mengajar untuk Guru DGA29 / 41.Sdr/Sdri diminta bersabar kerana NUTP dimaklumkan Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam diberi 3 bulan untuk menyediakan dokumen ini.
Borang Tawaran Option melanjutkan umur Persaraan ke 58 tahun akan dikeluarkan pada 1Julai 2008 kepada semua anggota sektor awam
Kumpulan guru gred DGA29 diberi pertimbangan kenaikan pangkat secara Time-Based dari DG41 ke DG44.
Kaedahnya:
3 tahun pengalaman di PPPLD diberi 1 tahun pengalaman mengajar untuk tujuan diatas.
Maksimum 3 tahun pengalaman diberi.
Contoh :
1. PPPLD 9 tahun
2. PPPLD 10 tahun
3. PPPLD 15 tahun
}
3 tahun pengalaman mengajar diberi
Makluman:
Jawatan Guru Cemerlang / Pengetua Cemerlang
Tempoh perkhidmatan Guru Cemerlang gred DGA29 ke DGA 32 dan gred DG41 ke DG44 dipendekkan daripada 7 tahun kepada 5 tahun.
Makluman:
Tuntutan Elaun Kritikal untuk Guru yang mengajar ketukangan
Untuk maklumat saudara / saudari Elaun Kritikal yang telah ditarikbalik pada awal tahun 2008 akan dibayar semula.Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) akan mengeluarkan surat memberitahu tarikh kuatkuasa.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Peringatan Kebenaran mengikut Kursus Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)
Ahli-ahli NUTP diminta berhati-hati semasa mengikuti kursus PJJ / OUM.
• Semua kursus di ikuti perlu memohon kelulusan / kebenaran dari Bahagian Pendidikan Guru melalui Jabatan Pelajaran Negeri.
• Kursus PJJ mesti menepati opsyen sendiri dimaktab.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Pengumuman untuk Semua Ahli KPPK:
Isu Gaji DGA29 / DG41
Isu Gaji DGA29 / DG41 KPPKSM sedang memproses borang yang diterima. Dianggarkan jumlah borang terima sebanyak 3,000 set.Setelah mengemaskini borang mengikut kumpulannya KPPK akan kemukakan ke Kementerian Pelajaran Malaysia selewat-lewatnya pada bulan April 2008.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
1. Semua Pensyarah di IPG dan Matrikulasi akan dinaikkan gred dari DG41 ke 44 / 48 / 52 / 54.
- NUTP dimaklumkan bahawa Bahagian Sumber Manusia akan mempercepatkan prosesnya.
2. Guru Tingkatan 6.
- Bahagian Sumber Manusia akan memproses urusan kenaikan pangkat guru-guru tingkatan 6 apabila menerima semua dokumen dan senarai nama pemohon dari Jabatan Pelajaran Negeri.
3. Insentif Guru untuk kumpulan Guru DGA29 / 41.
- Ramai ahli hubungi NUTP mengenai surat pekeliling berkaitan dengan 3 tahun pengalaman mengajar untuk Guru DGA29 / 41.Sdr/Sdri diminta bersabar kerana NUTP dimaklumkan Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam diberi 3 bulan untuk menyediakan dokumen ini.
Borang Tawaran Option melanjutkan umur Persaraan ke 58 tahun akan dikeluarkan pada 1Julai 2008 kepada semua anggota sektor awam
Kumpulan guru gred DGA29 diberi pertimbangan kenaikan pangkat secara Time-Based dari DG41 ke DG44.
Kaedahnya:
3 tahun pengalaman di PPPLD diberi 1 tahun pengalaman mengajar untuk tujuan diatas.
Maksimum 3 tahun pengalaman diberi.
Contoh :
1. PPPLD 9 tahun
2. PPPLD 10 tahun
3. PPPLD 15 tahun
}
3 tahun pengalaman mengajar diberi
Makluman:
Jawatan Guru Cemerlang / Pengetua Cemerlang
Tempoh perkhidmatan Guru Cemerlang gred DGA29 ke DGA 32 dan gred DG41 ke DG44 dipendekkan daripada 7 tahun kepada 5 tahun.
Makluman:
Tuntutan Elaun Kritikal untuk Guru yang mengajar ketukangan
Untuk maklumat saudara / saudari Elaun Kritikal yang telah ditarikbalik pada awal tahun 2008 akan dibayar semula.Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) akan mengeluarkan surat memberitahu tarikh kuatkuasa.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Peringatan Kebenaran mengikut Kursus Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)
Ahli-ahli NUTP diminta berhati-hati semasa mengikuti kursus PJJ / OUM.
• Semua kursus di ikuti perlu memohon kelulusan / kebenaran dari Bahagian Pendidikan Guru melalui Jabatan Pelajaran Negeri.
• Kursus PJJ mesti menepati opsyen sendiri dimaktab.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Pengumuman untuk Semua Ahli KPPK:
Isu Gaji DGA29 / DG41
Isu Gaji DGA29 / DG41 KPPKSM sedang memproses borang yang diterima. Dianggarkan jumlah borang terima sebanyak 3,000 set.Setelah mengemaskini borang mengikut kumpulannya KPPK akan kemukakan ke Kementerian Pelajaran Malaysia selewat-lewatnya pada bulan April 2008.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Thursday, May 22, 2008
Penyelarasan Pentaksiaran
Pentaksiran kerja kursus akan bermula tidak lama lagi, semua berkaitan kerja kursus dan PBS sekolah perlu di bereskan segera.
Sunday, May 18, 2008
LAMAN WEB SEMAKMUR
http://semakmur.kelantan.edu.my/index1.htm guna alamat ini untuk mengetahui serba sedikit mengenai SMKMU.
ELAUN KRITIKAL
Makluman:
Tuntutan Elaun Kritikal untuk Guru yang mengajar ketukangan
Untuk maklumat saudara / saudari Elaun Kritikal yang telah ditarikbalik pada awal tahun 2008 akan dibayar semula.Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) akan mengeluarkan surat memberitahu tarikh kuatkuasa.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Elaun kritikal untuk guru yang mengajar subjek teknikal telah diberi semula, tapi untuk guru KH tak taulah pulak.
Tuntutan Elaun Kritikal untuk Guru yang mengajar ketukangan
Untuk maklumat saudara / saudari Elaun Kritikal yang telah ditarikbalik pada awal tahun 2008 akan dibayar semula.Pihak Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) akan mengeluarkan surat memberitahu tarikh kuatkuasa.
Harap maklum.
Lok Yim Pheng,
Setiausaha Agung NUTP
Elaun kritikal untuk guru yang mengajar subjek teknikal telah diberi semula, tapi untuk guru KH tak taulah pulak.
ASSALAMUALAIKUM
BLOG ini diharapkan dapat menjadi tempat rujukan pelajar dan guru berkaitan dengan KH, saya akan memasukkan segala nota yang ada dan juga soalan berkaitan KH dari masa ke semasa. Saya juga mohon jika ada pelajar dan guru untuk menyumbangkan apa2 perkara berkaitan dengan KH supaya semuanya mendapat manfaatnya, insyaallah.
Subscribe to:
Posts (Atom)